Средние группы: № 6 «Фантазёры»

Педагоги группы

Воспитатель I квалификационной категории

Караваева Татьяна Александровна

Воспитатель

Помулева Александра Сергеевна

Особенности занятий в группе

Занятия в средней группе (4-5 лет) имеют ряд уникальных особенностей, которые направлены на гармоничное развитие ребенка. Эти особенности способствуют всестороннему развитию детей, закладывая основы для успешной социализации и обучения в будущем.

Игровая деятельность. Основным методом обучения является игра, что позволяет детям легко усваивать новый материал. Занятия построены в игровой форме, что способствует их заинтересованности и активности.
Разнообразие форм работы. В программе предусмотрены различные формы работы: индивидуальные занятия, групповые, подгрупповые, проекты, экскурсии и т.д. Это позволяет учитывать интересы и возможности каждого ребенка.
Интеграция образовательных областей. Занятия охватывают несколько образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. Это позволяет создать целостную картину образовательного процесса.
Создание комфортной среды. Образовательная среда должна быть безопасной и стимулирующей, что включает в себя как физическую, так и психологическую комфортность для детей.
Учет возрастных особенностей. Важно учитывать психофизические и социальные особенности детей данного возраста. Программа направлена на развитие самостоятельности, ответственности и других важных личностных качеств.
Непрерывность образовательного процесса. Воспитатели должны организовывать учебный процесс таким образом, чтобы он был непрерывным и поступательным, с учетом ранее полученных знаний и умений.
Стимулирование самостоятельной деятельности. Важно поощрять детей к самостоятельным действиям, чтобы развивать их инициативу и креативность.
Взаимодействие с родителями. Привлечение родителей к образовательному процессу. Обсуждение достижений детей и совместные мероприятия помогают укрепить связь между детским садом и семьей.
Наблюдение и оценка. Воспитатели должны внимательно наблюдать за процессом развития каждого ребенка и, исходя из этого, корректировать образовательный процесс. Оценка не должна быть формальной, а ориентированной на поддержку индивидуальных достижений.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования (далее — Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО), утвержденного приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 (далее — ФГОС ДО), и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028и (далее — ФОП ДО).

Цель Программы:

разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи Программы:

обеспечить единое содержание ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
приобщить детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь

и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России, создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

структурировать содержание образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
создать условия для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Дополнительным разделом является краткая презентация основных сведений из Программы для родителей воспитанников.

Целевой раздел

Включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров образования в раннем детстве, целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Также входят подходы к проведению педагогической диагностики достижений планируемых результатов и значимые для разработки и реализации Программы характеристики — особенности развития детей

Содержательный

раздел

Включает задачи и содержание образовательной деятельности для всех возрастных групп по пяти образовательным областям. Также в разделе описаны:

формы, способы, методы реализации программы;
особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
способы поддержки детской инициативы;
взаимодействие педагогического коллектива с семьями;
коррекционно-развивающая работа;
рабочая программа воспитания

Организационный

раздел

В организационный раздел включают:

психолого-педагогические условия реализации Программы;
особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;
материально-техническое обеспечение Программы и обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы;
кадровое обеспечение;
режим и распорядок дня в возрастных группах;
календарный план воспитательной работы