Старшие группы: № 4 «Непоседы»

Педагоги группы

Воспитатель I квалификационной категории

Мартыновская Светлана Николаевна

Особенности занятий в группе

Занятия в старшей группе (5-6 лет) имеют свои уникальные особенности, которые направлены на подготовку детей к школе и развитие их личности. Эти особенности способствуют всестороннему развитию детей 5-6 лет, закладывая основы для успешной социализации и начального образования в школе.

Подготовка к школе. Основное внимание уделяется подготовке к школьному обучению. Занятия включают в себя элементы, которые помогут детям адаптироваться к учебной деятельности: развитие внимание, усидчивость, навыки самоконтроля.
Интеграция образовательных областей. В старшей группе продолжается интеграция различных образовательных областей (познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие). Это позволяет детям видеть взаимосвязь между разными знаниями и умениями.
Проектная деятельность. Занятия могут включать проектную деятельность, где дети работают над конкретной темой, исследуют ее и представляют результаты. Это развивает критическое мышление, умение работать в команде и навыки самопрезентации.
Развитие языковых и речевых навыков. Освежается акцент на развитие речи, расширение словарного запаса, умение слушать и задавать вопросы. Это помогает формировать основы грамотной речи и способствует успешному общению.
Социальная адаптация. Важное внимание уделяется формированию социальных навыков, таких как умение работать в группе, решать конфликты, понимать и выражать свои эмоции.
Развитие творческих способностей. Занятия, направленные на художественно-эстетическое развитие, способствуют формированию у детей творческого мышления и самовыражения через музыку, рисование, творчество.
Физическое развитие. Включение в занятия физической активности, подвижных игр, что позволяет развивать физические качества и поддерживать здоровье детей.
Индивидуальный подход. Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка становится особенно важным. Занятия должны быть адаптированы под интересы и уровень развития детей.
Взаимодействие с родителями. Активное сотрудничество с родителями помогает создать единое образовательное пространство для ребенка, вовлечение родителей в процессы обучения и воспитания.
Наблюдение и самооценка. Воспитатели наблюдают за процессом обучения, фиксируя достижения детей, а также поощряют их к самооценке и осознанию своего прогресса.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования (далее — Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО), утвержденного приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 (далее — ФГОС ДО), и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028и (далее — ФОП ДО).

Цель Программы:

разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи Программы:

обеспечить единое содержание ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
приобщить детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь

и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России, создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

структурировать содержание образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
создать условия для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Дополнительным разделом является краткая презентация основных сведений из Программы для родителей воспитанников.

Целевой раздел

Включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров образования в раннем детстве, целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Также входят подходы к проведению педагогической диагностики достижений планируемых результатов и значимые для разработки и реализации Программы характеристики — особенности развития детей

Содержательный

раздел

Включает задачи и содержание образовательной деятельности для всех возрастных групп по пяти образовательным областям. Также в разделе описаны:

формы, способы, методы реализации программы;
особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
способы поддержки детской инициативы;
взаимодействие педагогического коллектива с семьями;
коррекционно-развивающая работа;
рабочая программа воспитания

Организационный

раздел

В организационный раздел включают:

психолого-педагогические условия реализации Программы;
особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;
материально-техническое обеспечение Программы и обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы;
кадровое обеспечение;
режим и распорядок дня в возрастных группах;
календарный план воспитательной работы